莫衷一是造句

更新时间:2024-04-27 22:53:20

1、未听之时不应有成见,既听之后不可无主见。2、不怕开始众说纷纭,只怕最后莫衷一是

莫衷一是

2、提高教学质量,出席教育会议的老师们的意见莫衷一是

3、目前,沿海港口对储运治理模式莫衷一是.

4、韦建桦委员也指出,现在经典著作的译著遭盗版现象屡屡出现,这不仅侵犯了版权,还令广大读者莫衷一是,影响了民众对原著的正确理解。

5、阿尔都塞是不是结构主义者?他与结构主义是什么关系?人们对此仍然众说纷纭、莫衷一是

6、关于"所"字结构中的"所"字的词性,也是百家争鸣,莫衷一是

7、长期以来,澳大利亚的历史学家、文学家常常连篇累牍地讨论该国的文化传统和文学传统,虽然定义颇多,往往莫衷一是,但是都包含着文化遗产中的社会态度。

8、他们你一句,他一句,弄得我无所适从,莫衷一是

9、经济学一直是一个充满争议的领域,经济学家之间也总是莫衷一是

10、未听之时不应有成见,既听之后不可无主见。2、不怕开始众说纷纭,只怕最后莫衷一是

11、由於劳资双方对於薪资多寡始终莫衷一是,导致这次和谈不了了之。

12、文学家常常连篇累牍地讨论该国的文化传统和文学传统,虽然定义颇多,往往莫衷一是,但是都包含着文化遗产中的社会态度。

13、但是,茶业产业结构调整仍然莫衷一是.

14、这一现象引起了社会的普遍关注,新闻学术界、业界以及广大受众对此众说纷纭、莫衷一是

15、可夫人还是不安心,今天插口袋,明天翻抽屉,隔三间五把丈夫敲打一顿,指桑骂槐,借题施展,跟踪盯梢,放置眼线,把司机弄得莫衷一是

16、如果集中是众口诺诺,一人专断;如果民主是众口嚣嚣,莫衷一是

17、我爸爸给我讲的这些事情之后我又感觉有点莫衷一是了。

18、摘要杨慎的卒年卒地,自上个世纪八十年代开展讨论以来,一直众说纷纭、莫衷一是

19、对昨天足球赛失利的看法,真是仁者见仁,智者见智,莫衷一是

20、在科学史上,由于观察缺乏整体感所造成的一叶障目,不见泰山,造成不同观点、学说之间长期争论不休,莫衷一是的事例屡见不鲜。

21、对于这起交通事故发生当时的情形,目击者人各异词,莫衷一是,使得获报前来的员警无从下手。

22、未听之时不应有成见,既听之后不可无主见。不怕开始众说纷纭,只怕最后莫衷一是

23、但遇着较真者则大有困惑,因为古人对此莫衷一是,阐释滋繁,不过你只要了解弹涂鱼的习性,再仔细加以对照,就可以解释“蜮”为何有含沙影射的作用。

24、惟有明清两代海南的地方志和地理总志有各种说法,也多为数千年后的揣测之词,莫衷一是

25、关于这部电影人们众说纷纭,莫衷一是

26、由于劳资双方对于薪资多寡始终莫衷一是,导致这次和谈不了了之。

27、对黑哨行为应当如何定性,法学界人士各持一词,莫衷一是

28、老鼠夫妇有女待字闺中,媒人不绝如缕,说兔、说鼹莫衷一是。后定婿为西城之猫。择腊月三十吉日出阁。是日金鼓齐鸣,游行通衢,路人赞曰:跑都来不及,还吹吹打打送上门去!黄永玉

29、以大悲世尊的发心与愿力,终于使莫衷一是的人们得到并睹见《哲哲国王梦兆授记经》:迦叶佛告曰:哲哲王,汝之梦兆乃释迦佛教法历程之先兆。

30、这一重大理论问题还未得到根本的解决,持不同观点者知无不言,言已殆尽,却莫衷一是,至今仍无突破。

31、摘要在梭伦改革划分公民等级的标准问题上,学者们的意见众说纷纭,令人莫衷一是

32、他对自己道听途说的小道消息不容置疑,我对他始终莫衷一是,搞得大家都无言以对、尴尬不已。

33、相对而言,反而是在预算案发表之前的热烈猜度,更令观察者觉得峰回路转,莫衷一是,而市民的心情,更随著赤字疑惑,加税、减税之说,而七上八落,患得患失。

34、面对这种重权在握的卑劣小人,是坚守个人信念与其分道扬镳各行其志;还是为了生存忍辱负重乖乖接受招安?内心的纠结人生的无奈,让林燕生莫衷一是

35、这一现象引起了社会的普遍关注,新闻学术界、业界以及广大受众对此众说纷纭、莫衷一是

36、如何整顿学风、提高教学质量,出席教育会议的老师们的意见莫衷一是

37、文章说,台湾当局领导人难干,几乎已到了任何公共政策都出现意见纷歧、莫衷一是的状况。

38、已经开了两个多小时的会议,双方代表还是莫衷一是,没有定论。

39、学界对于我国是否应当建立行政诉讼调解制度也莫衷一是

40、每当日薄西山,远山寂静鸟儿不鸣,便销声匿迹,当旭日东升一片升腾就,一切周而复始,远眺黄河一泻千里如万马奔腾,回首人间百年沧桑可谓莫衷一是

41、如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。

42、专家对恐龙的灭绝问题众说纷纭,莫衷一是

43、相对而言,反而是在预算案发表之前的热烈猜度,更令观察者觉得峰回路转,莫衷一是,而市民的心情,更随着赤字疑惑,加税、减税之说,而七上八落,患得患失。

44、做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。

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