【请帮忙找一下《光照在镜子上》和《透过玻璃的光》这两个教案好吗?】

刘志芳回答：

　　第二单元在阳光下

　　第一课时我们知道的太阳

　　教学目标：

　　1.会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；

　　2.能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理,与同学分享；

　　3.能根据自己搜集的关于太阳的资料,提出一些自己感兴趣的研究主题；

　　4.能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动,通过讲“关于太阳的故事”,意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；

　　5.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；

　　6.知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；

　　7.了解一些初步的关于太阳的基本知识.

　　教学重点：讲述有关太阳的故事.

　　教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流.

　　教学准备：

　　师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等.

　　生备：课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报.

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎同时从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么让这个蓝色星球显出它美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!请听我们关于太阳的故事吧!”

　　二、探究内容：

　　1.讲一个关于太阳的故事.

　　（1）任选两幅插图,在小组内讲讲你知道的太阳的故事.

　　我所选择的两幅图片

　　我认为它们的联系是

　　我编的故事

　　（2）小组推荐一至两名同学,向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事.

　　（3）简单地为这些故事分类.（如：科学家的故事,太阳与人类生活的故事,太阳奥秘的故事等.）

　　2.交流感受.

　　（1）讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的,在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中,有什么样的收获.

　　（2）听故事的同学对听到的故事做出评价,谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获.

　　3.收集关于太阳的资料.

　　（1）拓展视野,利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料.

　　（2）按自己喜爱的方式整理资料（如剪贴、音像解说、图画、故事等）.

　　（3）交流收集的资料.

　　三、全课总结.

　　四、课后拓展.

　　设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展.

　　教学后记：

　　第二课时阳光下的影子

　　教学目标：

　　1.会持续观测影子长度的变化过程；

　　2.能进行简单的测量与记录；

　　3.能根据研究的需要选择相应的记录方法；

　　4.能认真细致地观察阳光下物体的影子；

　　5.通过对阳光下竿子和影子的研究,意识到自然界中的一些变化是相互关联的；

　　6.认识到阳光下物体的影子是变化的；

　　7.知道太阳光沿直线传播,物体挡住了阳光就会形成影子；

　　8.理解阳光与物体、物体与影子的关系.

　　教学重点：研究阳光下影子的特点.

　　教学难点：能测量好物体影子的长度.

　　教学准备：

　　师备：课前考察好教学地点,事先布置好场地.

　　生备：竿子、尺子、活动记录本.

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“同学们,你们知道太阳的光线以大约30万千米/秒的速度传播到地球上,太阳给我们送来了阳光,同时也带来了影子.今天,就让我们对这个平常的自然现象作一番科学的探究吧!”

　　二、探究内容：

　　1.观察影子.

　　（1）讨论.

　　①我们已经知道了影子的哪些秘密?

　　②关于影子,我们还能提出哪些有价值的问题?

　　（2）观察影子.

　　①讨论观测记录的方法.

　　②准备观测记录活动的材料和工具.

　　③到户外进行观测记录活动.

　　将观测结果填在书上P25的表格上.

　　④将竿子和开始测量时影子的长度表示在方格内,用直线把竿子和影子的顶端连接起来,能有什么发现?

　　2.阳光下影子的特点.

　　（1）讨论.

　　①比较、分析各组观测影子的记录情况.

　　②把几个小组的方格图放在一起进行比较,有什么发现?

　　（2）交流新的发现.

　　①你们发现了哪些现象和问题?

　　②你们发现了阳光下的影子有什么共同特点?

　　③你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗?

　　（三者的位置始终在一条直线上.）

　　（3）交流收集的资料.

　　三、全课总结.

　　四、课后拓展.

　　1、你能通过影子的特点联想到阳光的传播问题吗?

　　2、你还有什么想法?

　　教学后记：

　　第三课时改变阳光的传播路线

　　教学目标：

　　1.能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法；

　　2.能进行简单的模拟实验；

　　3.能根据研究的需要选择相应的研究方法

　　和工具；

　　4.能与同学愉快合作进行科学探究；

　　5.意识到改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用；

　　6.认识到借助一定的物体可以改变光的传播路线；

　　7.了解光的发射与折射；

　　8.知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子.

　　教学重点：照亮阴影里的小球.

　　教学难点：能解释观景箱中看到的现象.

　　教学准备：

　　分组材料：学生活动记录本,小木板1块、纸板1块,塑料板1块,玻璃板1块,平面镜1面,乒乓球1个,自制观景箱1份.

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“白天,当阳光照耀大地的时候,我们能清楚地看到这个美丽的世界,世间万物在阳光的照射下,各显风姿.”

　　“阳光照射到物体后会自然产生影子.你们有办法改变阳光的传播路线,照亮阴影里的小球吗?”

　　二、探究内容：

　　1.照亮阴影里的小球.

　　（1）讨