【阅读下面的作品，完成后面题目。明天我还要这样虚度马温①我对我说：“明天我还要这样虚度。”②这是在给我自己鼓劲，我在犒赏自己，或也许只是想放自己一马，让我仍可】

李德华回答：

　　1.①去功利化（或“拒绝强加的意义”，意思相近即可）。2分；②快乐，③自由

　　【各1分，如果答作“真实”、“模糊、零碎”（答出一个即可）亦可得分。注意：“去功利化”为必答点。】2.内容上，与“虚度”的轻松快乐形成对比，（1分）借“意义”对“足球的轨迹”的篡改，反向证明“虚度”的价值。（2分）；结构上，实现由“虚度”到“意义”的过渡，（1分）领起下文的五个段落。（2分3.运用比喻、排比等手法（1分，答出比喻即可得1分，只答出排比不给分），将抽象的“意义”具体化、形象化（2分，答出“以虚写实”并作简单分析亦可），强调生命存在的多样性。（1分）4.①从功利角度看荷叶，则荷叶的行为属于“虚度”和“无聊”；从自在、快乐的角度看荷叶，则属于“有趣”。②表面上看，作者对两种不同的人生态度似乎未作褒贬，③实则明确表达对“虚度”的肯定。（每点2分，意思对即可。其他观点，言之成理的，酌情给分）

　　1.

　　分析：

　　回答本题，可从“这件事短暂地阻击了我的蹉跎习惯，并让我的昨天呈现出某种意义。可是，不阅读却写出那么多废话，这是意义呢还是算无聊？——除此之外，关于昨天我想不起更多细节了。日子一经虚度就变得模糊不清。”“虚度让我活着并活得开心。”、“我有充足的权利虚度属于我的生命，我既然不喜欢意义，那就恳请意义不要来碰我，我既然喜欢日复一日看不出意义的日子，那就由着我，由着我这样活着吧。”等加以分析、概括即可得出答案。

　　考点：

　　分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.2】

　　分析：

　　回答此题，需要结合文本内容，加以分析，内容上，与文本主旨等形成对比，而结构上是承接或者起到过渡作用。据此回答即可。

　　考点：

　　体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.3】

　　分析：

　　回答本题，注意结合“义不是我的人生唯一可穿的衣服，我还可以穿树叶，穿动物的毛皮，穿废旧报纸，甚至，什么也不穿，天天日光浴。”这个句子所用的修辞等加以分析即可。“义不是我的人生唯一可穿的衣服”是排比；“穿树叶，穿动物的毛皮，穿废旧报纸”是排比句。

　　考点：

　　体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.

　　分析：

　　本题是探究题，需要结合全文内容，注意从功利角度看荷叶和从自在、快乐的角度看荷叶，；表面上看，作者的态度；联系文本主旨加以分析即可。

　　考点：

　　对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。